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Lehrerhabitus an exklusiven Schulen in China und Deutschland


Lehrerhabitus an exklusiven Schulen in China und Deutschland


Studien zur Schul- und Bildungsforschung, Band 72 1. Aufl. 2018

von: Mei-Ling Liu

46,99 €

Verlag: Vs Verlag
Format: PDF
Veröffentl.: 12.03.2018
ISBN/EAN: 9783658212742
Sprache: deutsch

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Beschreibungen

Mei-Ling Liu untersucht vergleichend Lehrerprofessionalität und Lehrerhabitus in China und Deutschland. Anhand von Interviews mit Lehrkräften an exklusiven Schulen mit Schwerpunkt auf Leistungs-, Hochbegabungs- und Bestenauswahl verbindet die Autorin den interkulturellen Vergleich von Lehrkräften mit einem fachkulturellen Vergleich zwischen Lehrkräften der MINT- und der sprachlichen Fächer. Neben Typenbildungen zu Lehrer-Schüler-Beziehungen, Lehrerbildern, Schul- und Schülerbildern sowie Lehrerhabitus werden insbesondere pädagogische Herausforderungen für Lehrkräfte an exklusiven Schulen herausgearbeitet. Abschließend werden vier Passungsszenarien des pädagogischen Arbeitsbündnisses entworfen.
Lehrerprofessionalität und Lehrer-Schüler-Beziehung.- Schulsysteme und exklusive Schulen in China und Deutschland.- Fallkontrastierung und Typenbildung.- Theorienbezogene Diskussion, Distinktion des Lehrerhabitus und heuristische Theoretisierung.
Mei-Ling Liu promovierte am Zentrum für Schul- und Bildungsforschung der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg.
Mei-Ling Liu untersucht vergleichend Lehrerprofessionalität und Lehrerhabitus in China und Deutschland. Anhand von Interviews mit Lehrkräften an exklusiven Schulen mit Schwerpunkt auf Leistungs-, Hochbegabungs- und Bestenauswahl verbindet die Autorin den interkulturellen Vergleich von Lehrkräften mit einem fachkulturellen Vergleich zwischen Lehrkräften der MINT- und der sprachlichen Fächer. Neben Typenbildungen zu Lehrer-Schüler-Beziehungen, Lehrerbildern, Schul- und Schülerbildern sowie Lehrerhabitus werden insbesondere pädagogische Herausforderungen für Lehrkräfte an exklusiven Schulen herausgearbeitet. Abschließend werden vier Passungsszenarien des pädagogischen Arbeitsbündnisses entworfen.Der InhaltLehrerprofessionalität und Lehrer-Schüler-BeziehungSchulsysteme und exklusive Schulen in China und DeutschlandFallkontrastierung und TypenbildungTheorienbezogene Diskussion, Distinktion des Lehrerhabitus und heuristische TheoretisierungDie ZielgruppenDozierende und Studierende der Erziehungs- und SozialwissenschaftenLehrkräfte und Schulleitungen, Expertinnen und Experten im Schul- und BildungsbereichDie AutorinMei-Ling Liu promovierte am Zentrum für Schul- und Bildungsforschung der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg.
Eine erziehungswissenschaftliche Studie

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