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Wie soll gelehrt und gelernt werden? Schulpraktische Studie anhand der Einübung eines Dialoges und eines Gruppenspiels


Wie soll gelehrt und gelernt werden? Schulpraktische Studie anhand der Einübung eines Dialoges und eines Gruppenspiels


1. Auflage

von: Jessica Krüger

12,99 €

Verlag: Grin Publishing
Format: EPUB, PDF
Veröffentl.: 27.08.2015
ISBN/EAN: 9783668037519
Sprache: deutsch
Anzahl Seiten: 32

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Beschreibungen

Praktikumsbericht / -arbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Deutsch - Pädagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 2,0, Technische Universität Darmstadt (Institut für Sprach- und Literaturwissenschaft), Veranstaltung: Schulpraktische Studie II, Sprache: Deutsch, Abstract: Bei meiner Beobachtung habe ich mich auf die Frage der Methodenwahl „Wie soll gelehrt und gelernt werden?“ konzentriert. Hierbei werde ich mich auf einzelne Methoden beschränken und untersuchen, inwiefern diese den Lernprozess zielführend gestalten.
Im weiteren Verlauf folgt die Aufarbeitung und kritische Untersuchung meiner eigenen Unterrichtsstunde zum Thema „Wortwahl“ in der Unterstufe. Hierbei werde ich nicht nur mein persönliches Feedback, sondern auch das der Lehrkraft heranziehen.
Abschließen möchte ich diese Schulpraktische Studie mit einem persönlichen Resümee, in dem ich darlegen werde, was ich aus meiner fünf-wöchigen-Praktikumszeit mitgenommen habe.


Praktikumsbericht / -arbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Deutsch - Pädagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 2,0, Technische Universität Darmstadt (Institut für Sprach- und Literaturwissenschaft), Veranstaltung: Schulpraktische Studie II, Sprache: Deutsch, Abstract: Bei meiner Beobachtung habe ich mich auf die Frage der Methodenwahl ...
1. Einleitung

2. Vorbemerkungen

2.1. Objektives Schulbild
2.2. Subjektives Schuldbild

3. Unterrichtsbeobachtung und Unterrichtsreflexion

3.1. Eigene Beobachtungen zum Aspekt der Methodenfrage
3.2. Wissenschaftliche Analyse der eigenen Beobachtungen

4. Eigene Unterrichtsstunde (Thema: Wortwahl)

4.1. Vorbereitung der eigenen Unterrichtsstunde

4.1.1. Bedingungsanalyse
4.1.2. Sachanalyse
4.1.3. Didaktische Analyse
4.1.4. Methodische Analyse
4.1.5. Medien
4.1.6. Lernziel
4.1.7. Verlaufsplan

4.2. Umsetzung in die Praxis

4.2.1. Durchführung und eigene Bewertung
4.2.2. Auswertung
4.2.2.1. Ergebnisse
4.2.2.2. Fremdbewertung durch Lehrkraft

5. Resümee
6. Literaturverzeichnis
7. Anhang